在傳統教學，老師普遍採用單向講述法，但缺點是師生互動大幅減少，更難以進行個別指導。翻轉教室就是用科技解決此問題的新興教學模式，亦即對調課堂「知識傳授」和學生回家「作業練習」的順序。學生到課堂前先反覆觀看知識講授的影片，然後進入課堂討論難點、應用知識、解決問題。
一份對美國4百多位老師實施翻轉教室後的研究，高達9成的老師因使用翻轉教室的教學概念而提高了教學熱忱，亦有近7成學生的成績有進步。可汗學院創辦人 Salman Khan 曾在 TED 演講，說明錄製的影片如何可被老師用於翻轉教室，並帶來顯著成效。
隨後亞洲興起了整合線上課程的翻轉教育。xMOOC（2012 年後的大規模開放線上課堂）的推動者看到 MOOC 對於實體課程改革的潛力，吹響翻轉教室的號角，說服更多老師加入 MOOC。由台北市政府主導的「酷課雲」已逐步改變 12 年國教面貌，平台點閱率衝到3千萬人次，也累積製作 1 萬多部影片。
除政府外，補教業者亦跟上這股翻轉教室的浪潮。菁英國際語言教育中心自 2015 年開始，便以翻轉教室的概念針對各類課程進行改革；以 SAT而言，每年進步率達9成以上，平均進步近 300 分（滿分 1600），正式考平均近 1300 分，超越全球近9成考生。菁英國際藉由翻轉教育的創新理念，成功提升學習成效，成為補教業者領頭羊。
新聞來源：中央社
